一、課堂教學準備工作

　　1、熟練掌握教學大綱、授課計劃和教材，了解課程的內容、章節(jié)和2周課的具體內容。

　　2、了解和熟悉任課班級學生的學習情況，課前課后征詢班主任、學生的意見，做到因材施教。

　　3、教師上課前須寫出詳細的教案，包括首頁、具體教案內容。

　　4、攜帶教案、教材、學生平時成績單、學期授課計劃和需要的教學工具上課。

　　5、提前兩分鐘進入教室。

　　二、課堂教學

　　課堂教學是教學最重要的環(huán)節(jié)，教師應科學合理地安排每次課的課堂教學活動。細致地分析學生，充分地把握教材，準確地擬定教學目標，恰當地選擇教學方法，精心地設計和組織教學進程，恰當而果斷地處理好課堂教學中出現的問題，提高課堂效率，優(yōu)化課堂教學。

　　1、教學思路清析：教師授課時嚴格按照教學大綱和教學進度表的要求組織和實施教學活動。講授課程內容應做到概念準確、重點難點清楚、論證嚴謹、思路清晰，脈絡清楚，知識點講授重點突出，詳略得當，語言表達準確、流暢、生動、快慢適度、富有節(jié)奏，時間分配適當，節(jié)奏有張有弛，知識遷移拓展適度，難易結合，總結歸納新穎，課堂教學善始善終。

　　2、教學方法靈活：教師要能夠根據不同的教學內容、不同的學生的發(fā)展水平，運用靈活的選擇合適教學方法，活躍課堂教學氣氛，激發(fā)學習情趣，靈活機智地調動學生的主動性和積極性，滿足不同學生的實際和教學內容的要求，讓不同水平的學生在課中都有收獲。

　　3、突出課堂實踐教學：應力求以學生為中心組織課堂教學，讓學生積極主動地參與教學，鼓勵學生自主質疑、解惑，倡導合作交流，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓學生在實際的操作、整理、分析和探究中學習提高。

　　4、?采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學方法，創(chuàng)造最加語境，選用恰如其分的案例，盡可能讓

學生理解抽象的思維與概念。

　　5、創(chuàng)設的課堂寬松和諧的學習環(huán)境：善于營造師生平等、民主的課堂教學氛圍，用生動的形象、富有智慧的語言，含蓄的微笑，鼓勵的話語，啟發(fā)性和創(chuàng)造性問題，讓學生在情感教學中獲得豐富的知識和技能。

　　6、關注學生整體水平提高：尊重學生學習的個體差異，掌握基礎差的學生心理，加強對其的情感溝通和學習指導，注重提高整體素質。

　　7、精心設計媒體教學，熟練使用，切換到位，無異?，F象。多媒體屏幕顯示和板書得當：多媒體屏幕和板書也要求清楚、得當、藝術。內容要醒目。文字和圖簡明扼要，恰到好處，利于說明問題；板書清楚秀麗，搭配勻稱，給人以美的享受。

　　8、學時準確：講課的內容要在規(guī)定的時間內完成，教學過程要精心安排。不拖堂，不早退堂，課堂進程安排合理。

　　9、教師上課著裝典雅：典雅大方的著裝，表現內在氣質，舉止文明；語言流暢、通俗易懂、生動形象；要講普通話，板書規(guī)范。

　　10、教師上課時應有飽滿的熱情和良好的精神狀態(tài)，言傳身教，以身作則，嚴于律己。杜絕曠課、遲到、提前下課等對教學工作不負責任的行為發(fā)生。不得在課堂上吸煙，使用通訊工具及會客。

　　11、教師必須嚴格按照課表所安排的時間、地點進行教學，不得隨意增減學時。教師不得隨意停課、調課、相互代課、變更教學時數。確有必要，須填寫調課通知單并系部負責人審核，教務處處長批準后備案。全校性的停課、調課須經分管院長批準。

　　12、教師必須遵守教學紀律，不得遲到、早退，不得中途離開教室做其他事情，更不得曠課，應關機上課，不接聽電話，課堂上不允許使用任何通訊工具。如果不能按時上課，必須提前請假，以便妥善安排教學。

　　13、教師要認真負責，嚴格管理學生，組織好教學，保持良好的課堂秩序，并使學生受到紀律教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，對學生上課睡覺、戲弄、玩手機、不注意聽講等要嚴加管理。

　　14、作業(yè)是鞏固課堂教學成果、檢驗教學效果、培養(yǎng)運用知識、能力的重要途徑，也是課程考核過程控制的主要方式。每節(jié)課需布置一定數量的作業(yè)，作業(yè)的形式有書面、口頭、閱讀、實踐活動等形式。教師對學生的作業(yè)要嚴格要求，認真細致地批改，必要時可在課堂上進行作業(yè)講評。學生作業(yè)是平時對學生考核的一個重要的方面，其成績是課程考核總成績的一部分。批改作業(yè)的次數不少于五次。

????15、教師每次上課均應及時填寫教室日志，詳細填寫日志各項內容，必須填寫學生考勤情況。