大學生依賴性網(wǎng)絡行為動機分析
發(fā)布時間:2016年04月11日 來源:原網(wǎng)站 瀏覽:2459次
 
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跨入新世紀,方興未艾的互聯(lián)網(wǎng)正給中國社會帶來了急劇的變化,它越來越深刻地進入了當代中國社會的各個領域。網(wǎng)絡已成為一種新的時尚,有一定的知識水平和消費能力的年輕人,
跨入新世紀,方興未艾的互聯(lián)網(wǎng)正給中國社會帶來了急劇的變化,它越來越深刻地進入了當代中國社會的各個領域。網(wǎng)絡已成為一種新的時尚,有一定的知識水平和消費能力的年輕人,都有上網(wǎng)的經(jīng)歷。對先進知識和技術有特有的知覺和敏銳的大學生,對網(wǎng)絡化的時代有不一樣的追求,他們是最具有網(wǎng)絡意識的群體。面對互聯(lián)網(wǎng)構建的虛擬世界,當代大學生表現(xiàn)出了極高的認同度和參與熱情。網(wǎng)絡已經(jīng)深入到了大學生的學習、生活以及情感等各個領域,成為大學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。他們通??梢栽诰W(wǎng)吧、學校計算機房、圖書館的電子閱覽室以及宿舍高速連接因特網(wǎng)。上網(wǎng)聊天、打游戲、網(wǎng)戀、查閱相關的資料或瀏覽新聞報道是大學生網(wǎng)上活動的主要方式。

  互聯(lián)網(wǎng)確實具有非常吸引人的地方。這里不是指同學們之間互相交換電子郵件,也不是指上網(wǎng)尋找有用的信息,這是他們網(wǎng)上活動的最常見的兩種方式。區(qū)分“依賴性”和“非依賴性”大學生網(wǎng)民的不同并不是僅僅指他們每周上網(wǎng)的時間,而是強調他們在網(wǎng)上利用時間的方式?!胺且蕾囆浴贝髮W生網(wǎng)民大部分時間用在直接發(fā)電子郵件和萬維網(wǎng)上?!耙蕾囆浴贝髮W生網(wǎng)民的大部分時間用在互聯(lián)網(wǎng)同步通信環(huán)境中,如聊天室和多用戶網(wǎng)絡對抗游戲[5](第201頁)。據(jù)了解,大學生網(wǎng)民絕大部分屬于“依賴性”上網(wǎng)者,而且女生多以上網(wǎng)聊天為主,男生多以參與多用戶對抗游戲為主。許多大學生對網(wǎng)絡表現(xiàn)了很強的依賴性,他們整天沉湎于網(wǎng)絡這個虛幻的世界里不能自拔,以至于荒廢了學業(yè)、忘記了工作、淡漠了友情和親情。大學生對網(wǎng)絡的這種迷戀是一種精神依賴的表現(xiàn),如同吸食鴉片一樣。有的大學生上網(wǎng)時精神亢奮,下網(wǎng)后煩躁不安;為享受網(wǎng)上“樂趣”而不惜支付巨額上網(wǎng)費用;有些人寧可荒廢學業(yè)也要與電腦為伴。究竟是什么力量驅使著大學生做出這樣的行為呢?

 ?。ㄒ唬M足自我實現(xiàn)的需要

  馬斯洛的需要層次理論指出,在人的基本需要滿足以后,還有一個更高級的需要即自我實現(xiàn)的需要。自我實現(xiàn)的需要就是“人對于自我發(fā)揮和完成的欲望,也是一種使他的潛力得以實現(xiàn)的傾向”。正是由于人有自我實現(xiàn)的需要,才使得個體的潛能得以實現(xiàn)。在現(xiàn)今的高考制度下,考試成績是評價學生的唯一標準。在中學,學習成績優(yōu)秀的學生可以憑借其優(yōu)異的成績獲得老師的青睞和同學們的關注,優(yōu)異的成績是一些學生驕傲的資本。然而,進入大學來的都是各個地方成績優(yōu)異的學生,他們中只有少數(shù)人能夠保持原來的中心地位和重要角色,大多數(shù)學生將從中心角色向普通角色轉變。他們很多人的這個賴以憑借的資本突然沒有了,不少大學生由中學時老師的寵兒變成了一個普通的大學生。一些大學生不能夠很好的適應這種角色的轉變,自信心便垮掉了一半。而且由于他們缺少特長,在學校的各種文體活動中難以獲得成功,其價值感和自我成就感便無從談起。于是,他們被由此而產(chǎn)生的失落感和自卑感纏繞著。由起初的心理壓抑進而產(chǎn)生了一切都無所謂的態(tài)度,一切地原諒自己,放縱自己,進而到網(wǎng)絡上尋找滿足感,找回原來的“輝煌”的自我。

  大學生有很多的需求,但許多需求是很難輕易得到滿足的,需要付出艱苦的努力和奮斗。然而,在網(wǎng)絡這個虛幻的世界里卻能輕易地得以滿足。在現(xiàn)實的學習生活中相對缺乏競爭力的學生往往會選擇上網(wǎng)以求得暫時的解脫。在網(wǎng)絡虛擬社區(qū)里,在游戲中體驗成功的樂趣。而且,這種成功的機率會大大的增強。尤其是在網(wǎng)絡對抗游戲中,每升一級或者是打過一關,都會產(chǎn)生一種愉悅感和“高峰體驗”。這是一種轉瞬即逝的極度強烈的幸福感,甚至是欣喜若狂、如癡如醉歡樂至極的感受。他們在虛擬的網(wǎng)絡世界獲取的快樂和自我成就感比現(xiàn)實世界要多得多。這讓這些在學?;顒又猩儆斜憩F(xiàn)的學生也體會到成功的樂趣。而這種感覺又會強化他們參與網(wǎng)絡游戲的行為,使他們沉湎于此而不能自拔。

  (二)、心理宣泄

  隨著社會競爭的日益激烈,社會對人才質量的要求越來越高。廣大的大學生在這種情況下心理承受著巨大的壓力,造成了大學生的學業(yè)負擔相對較輕而心理壓力相對較重的現(xiàn)象。學習不順、人際關系緊張、失戀、生活的窘困等等,讓他們吃不香,睡不好,令他們不安和煩惱。求學就業(yè)中充滿著競爭、沖突、矛盾和挫折,使他們對社會環(huán)境以及校園生活中的諸多不完善的方面大為不滿。嚴重的還可能產(chǎn)生不同程度的心理障礙,進而影響學習、身體健康、情緒以及人際交往。精神分析學派認為,人的行為的“心理驅動系統(tǒng)”由兩種心理傾向構成:一是尋求滿足的、進取的心理傾向,一是避免傷害的、防衛(wèi)的心理傾向。大學生在尋求滿足,進取的活動過程中產(chǎn)生的心理壓力會導致其產(chǎn)生避免傷害、自我防衛(wèi)的行為,以求獲得心理的平衡。網(wǎng)絡由于具有隱匿性、開放性、便捷性和互動性等特點,這給大學生適時地轉移、傾訴和宣泄自己的不良情緒提供了機會和場所。通過此方式,他們可以宣泄被壓抑的不良情緒,獲得一定的心理自療效果,讓他們從日常的精神緊張中解脫出來。因此,網(wǎng)絡極易成為許多大學生躲避孤獨和排解心理壓力的場所。上網(wǎng)成了他們釋放心理壓力、松弛身心的一種方式。他們或到QQ聊天室向網(wǎng)友傾訴自己的不快,或到對抗游戲里沖殺一番。這如同人們喜歡唱卡拉OK、聽搖滾樂、喜愛足球一樣,是因為可以通過盡情的呼喊、喧鬧發(fā)泄心中的郁悶。

  (三)、網(wǎng)上娛樂心理。

  網(wǎng)絡被稱為繼報刊、廣播和電視之后的第四媒體,他具有傳播速度快捷,徹底打破地域界限,拉近傳播者與受眾之間的距離等優(yōu)勢。它從某種程度上改變了目前的文化和娛樂形態(tài),深刻地影響著人類的精神生活。而且,網(wǎng)絡還擁有多媒體性,它使網(wǎng)絡媒體有能力在技術上實現(xiàn)多媒體傳播,達到時空交融、視聽兼?zhèn)涞木C合性藝術效果,營造出特定的情感氛圍。網(wǎng)絡媒體可以集文本、聲音、圖像、動畫等形式于一體,這就打破了傳統(tǒng)媒體之間的界限,使網(wǎng)絡媒體作為一個整體的概念而存在,不再有現(xiàn)實生活中傳統(tǒng)媒體電視、報紙、廣播三足鼎立的勢力劃分。傳統(tǒng)媒體提供的新聞和信息都是封閉的,受眾只能隨著傳播者的意圖被動地接受媒體的信息。網(wǎng)絡傳播中,網(wǎng)絡受眾可以主動接受所需要的信息,改變了傳統(tǒng)媒體中受眾的被動性;網(wǎng)絡受眾可以隨心所欲地點擊所需要的信息,可以參與媒體的傳播活動,成為媒體的一部分或與媒體傳播者交流溝通。在網(wǎng)上參加游戲、聊天、聽音樂、看在線播放電影、讀娛樂性網(wǎng)上文章是大學生網(wǎng)上娛樂的重要方式。網(wǎng)絡媒體把文字閱覽、畫面瀏覽、和聲音聆聽融為一體,將欣賞者的各種感覺全方位打開,使視覺、聽覺、觸覺甚至味覺和嗅覺協(xié)同活動,獲得多感官的刺激,讓人體驗到心跳、體溫、眩暈、緊張等微妙的心理變化,達到真正的審美通感,從而獲得精神上的滿足與愉悅。網(wǎng)絡傳媒具有的這些特征和功能正好和大學生具有的好奇、浪漫、喜歡驚險刺激,對新事物、新知識反應迅速,強烈的求知欲和探索精神的心理特征相匹配。故上網(wǎng)沖浪成為他們業(yè)余休閑的重要形式。

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