2024年8月30日，我院組織召開了2024--2025學年第一學期教學工作會議，參加本次會議的有副院長張瑞英、教務(wù)處、學生工作部、就業(yè)指導中心的負責人及相關(guān)工作人員、各專業(yè)負責人。會議旨在總結(jié)過去一年的教學成果，規(guī)劃新學期的教育教學工作，特別是針對“工匠班”與“訂單班”的創(chuàng)新發(fā)展進行深入探討與交流。

       會議由教務(wù)處處長劉國華主持，她首先介紹了會議議程，并概括了22級“工匠班”在教學模式創(chuàng)新、學生實踐能力提升等方面取得的顯著成效。她指出，“工匠班”培養(yǎng)模式不僅在教育教學上實現(xiàn)了創(chuàng)新突破，更在提升學生就業(yè)競爭力和滿足企業(yè)人才需求方面取得了顯著成效。這一成績的取得，為即將啟動的23級“工匠班”與24級“訂單班”樹立了標桿，也堅定了學校深化校企合作的信心與決心。

       “風電工匠班”導師蒙永剛、“UI設(shè)計工匠班”導師劉磊、“智能制造工匠班”導師付曉波分別就“工匠班”的教學改革、人才培養(yǎng)模式、面臨的挑戰(zhàn)與機遇，以及學生的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展情況進行了詳細介紹。他們分享了在教學實踐中的寶貴經(jīng)驗，強調(diào)了理論與實踐相結(jié)合的重要性，并指出學生在企業(yè)實習中的快速成長與良好表現(xiàn)，贏得了企業(yè)的廣泛認可。同時，導師們也坦誠地分析了當前存在的問題與不足，為后續(xù)工作提供了改進方向。

       副院長張瑞英則從宏觀角度闡述了開設(shè)工匠班的重要意義與實施策略。她指出，“工匠班”的設(shè)立是響應國家職業(yè)教育改革號召、對接產(chǎn)業(yè)升級需求的重要舉措。通過與和隆優(yōu)化等優(yōu)質(zhì)企業(yè)的深度合作，學院不僅共同制定了校企合作人才培養(yǎng)方案等工作，還實現(xiàn)了教學資源與產(chǎn)業(yè)需求的對接。

       學工處處長宋成勝則從學生管理的角度出發(fā)，表示將積極嘗試并優(yōu)化輔導員、班主任管理架構(gòu)，他強調(diào)，學生工作與教學工作相輔相成，共同為提升學院整體教育質(zhì)量貢獻力量。

其他參會人員圍繞校企合作、師資隊伍建設(shè)、評價體系完善等議題展開了熱烈討論與交流。

       最后，張院長對23級“工匠班”與24級“訂單班”的人才培養(yǎng)工作進行了全面部署。他強調(diào)，新一批的“工匠班”與“訂單班”將更加注重學生技能與職業(yè)素養(yǎng)的全面提升，通過優(yōu)化課程設(shè)置、強化實踐教學、深化校企合作等方式，確保學生畢業(yè)后能夠迅速適應企業(yè)需求，成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者。